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首頁>教材>講義>快樂舞年級-紀錄片導讀


图片
快樂舞年級
Mad Hot Ballroom 
 
片長:102分鐘
導演:瑪莉琳亞可羅 (Marilyn Agrelo)
製片:瑪莉琳亞可羅 (Marilyn Agrelo)、艾咪蘇維爾(Amy Sewell)
演員:由曼哈頓和布魯克林區三所小學的師生

得獎紀錄
2006年台灣國際兒童電視影展最佳紀錄片獎
2005年美國紀錄片票房冠軍
柏林國際影展競賽片
芝加哥紀錄片影展最佳觀眾票選獎
澳洲雪梨電影節最佳紀錄片
費城影展最佳觀眾票選獎
鳳凰城影展最佳推薦獎
西雅圖影展最佳推薦獎
舊金山影展最佳推薦獎
百慕達影展最佳推薦獎
拉斯維加斯影展最佳推薦獎
北美票房突破800萬美元

图片第115市立小學
劇情簡介

  這是2003年發生在紐約市(New York)曼哈頓和布魯克林區的溫馨勵志故事,導演以鏡頭記錄當地60多所國民小學,6000多個參賽小朋友,歷經10週的訓練課程,為了完成一個夢想,就是在舞台上獲得肯定和喝采。

  經過2001年911事件的重創,一向生氣勃勃的紐約市,頓時陷入一陣陰霾。為了安定學童的心,紐約市教育局發起了全市國小校際國際標準舞比賽(ballroom dancing competition )。

  這群才十一歲左右的小五生,經過老師及教練的耐心指導,慢慢地藉著跳舞的禮儀規範,學習到如何與異性相處、團隊的合作、榮譽感和自信心。不過,比賽有贏有輸,到底誰才是總冠軍?老師又該如何鼓勵落敗的學生呢?

图片
第150市立小學
图片
第112市立小學
  片中導演刻意捕捉不同族裔的小孩子,呈現紐約多元文化的獨特性。學生中有很多是來自移民家庭及單親家庭,在社經地位多屬於弱勢族群,如片中便有許多學生來自中美洲的多明尼加人,這些經常進出輔導室的學生,原本要流落街頭,是大人眼中的問題孩子。本片讓觀眾看到的,不只是孩子天真與專注,也看到了大人社會的行動與關懷,是如何影響孩子的成長,也扭轉了孩子的未來。

  透過各項國標舞的訓練、洗禮,這些學生慢慢了解了責任與義務,也開始懂得追求人生目標,而神奇地成了小小紳士淑女。老師們試著引導孩子們如何面對輸贏,讓孩子們了解凡事盡力而為,並尊重比賽對手。本片讓觀眾看到的,不只是孩子天真與專注,也看到了大人社會的行動與關懷,是如何影響孩子的成長,也扭轉了孩子的未來。

  本片內容是經過刻意設計、安排的,是一部劇情化的紀錄片,儘管如此,全片仍以正面、積極的角度呈現,不失為一部極富教育意義的紀錄片。

图片後排左1 製片,左2 導演
關於導演與製片

  導演瑪莉琳亞可羅 (Marilyn Agrelo)從事獨立製片工作超過15年,目前她正在拍攝下一部紀錄片Us & Them,敘述美國古巴移民被迫與親人離散的遭遇,是一部自傳式的作品。而本片《快樂舞年級》是她執導的第一部紀錄長片。

  製片艾咪蘇維爾 (Amy Sewell) 是這部紀錄片的推手,2003年初她首次接觸到這群學跳舞的小五生,然後發表了一篇1,500字的報導。她的主要工作是養育兒女,同時擔任自由撰稿人及電視影集編劇,也是她參與的第一部劇情長片。


國際標準舞

   國際標準舞(Ballroom Dancing)共分兩大類,一是摩登舞(Modern Dances)、一是拉丁舞(Latin Dances)。摩登舞分為華爾滋(Waltz)、探戈(Tango)、狐步(Fox Trot)、快步(Quick Step)及圓舞曲(Viennese Waltz)。拉丁舞分為倫巴(Rumba)、恰恰(Cha-Cha)、捷舞(Jive)、森巴(Samba)及鬥牛舞(Paso Doble)。

  國際標準舞,在英國通稱Ballroom Dancing、Social Dancing, Competition Dancing。第二次世界大戰之後,歐美舞蹈界人士集會於英國倫敦,廣泛研究傳統的宮廷舞、交際舞及各種土風舞等,融合整理,釐定技術規則,在經過逐漸切磋琢磨,改良創新,制定為標準舞,於是風行全球,獲得普遍的愛好與肯定。歷年世界各國各地區紛紛舉辦標準舞比賽,蔚成今日國際聯合組織的國際標準舞。

  本片學生的比賽曲目,包括有馬倫格(merengue)、倫巴(rumba)、探戈(tango)、狐步(foxtrot)、搖擺舞(swing dancing)五種。

Picture
多明尼加

  多明尼加(Dominica)位於中美洲的伊斯巴紐拉島,佔有該島2/3的面積,另外1/3為海地所有。由於位在颶風帶,每年6至10月經常遭受颶風的襲擊,備受水患、週期性旱災之苦。

  多明尼加貧富差距嚴重,貧窮線(Poverty Line)以下的人口佔 25%(聯合國定義:每天收入 1 美元),最富有10%的人口,享有全國總收入的 40% 。目前面臨的社會問題,包括學童輟學、吸毒、酗酒、未婚生子、家庭暴力及單親家庭等。


紐約布魯克林區

  布魯克林區(Brooklyn)是紐約市人口最稠密的地區,也是最貧窮、髒亂與危險之地,甚至計程車也不願駛入該區。該區充斥著毒品、暴力、墮胎、飢餓與棄絕,每天有無數孩童被毆打、凌虐與殘殺,許多愛滋病患、吸毒者、罪犯或遊民之類的人,任意在街頭丟棄嬰孩如丟垃圾般。

弱勢族群的分類

  弱勢與強勢是相對的名詞,就不同的族群而言,總會有相對弱勢的一方,社會上有弱勢的族群,學校中一樣有弱勢族群,而強勢欺負弱勢,便稱為霸凌。就個人而言,自身所擁有的能力,相對地也有強勢與弱勢的能力,如何發掘自己的優勢,自然成功的機會比較高,而教育便是擺脫弱勢的最佳機會。  

  以教育的立場而言,台灣教育弱勢族群,大致分為10類,而教育機會的不足而導致貧窮是主要原因(周仁尹、曾春榮,2006),「孩子金榜題名日,家長舉債度日時」,負債念大學已然成為大學校園的普遍現象。

1.依貧窮線所產生的弱勢族群:台灣這類人口推估有109萬人。
2.依學齡階段所產生的弱勢族群:幼兒及國民教育階段學生,教育經費遠不及高等教育。
3.依少數種族所產生的弱勢族群:如原住民人口比例居於少數。
4.依文化差異所產生的弱勢族群:包括原住民文化、省籍文化、對立情結、外籍新娘及新台灣之子等,屬於需要國家照顧的文化弱勢。
5.依居住地區所產生的弱勢族群:如城鄉的教育機會與教育資源的差距。
6.依社會排斥所產生的弱勢族群:如特殊疾病學童,在學校教育常受到排斥或拒絕。
7.依數位落差所產生的弱勢族群:如數位科技發展,資訊教學設備、師資及網路資源的落差。
8.依身心障礙所產生的弱勢族群:如身心障礙學生在教育學習上所產生的相對弱勢。
9.依教學歷程所產生的弱勢族群:包括編班、教師分配、教學設備、受教內容或受教權益所形成的相對弱勢。
10.依財政經費所產生的弱勢族群:如因缺乏社區資源或社會關注不足,形成的教育經費補助不均。

資料來源
快樂舞年級DVD。佳映娛樂發行。
跳舞時代DVD:台灣聯通總代理。
jointmovie(2006.1.11)。電影快樂舞年級簡介。2007.9.22,取自:佳映娛樂-討論區
http://www.wretch.cc/blog/jointmovie&article_id=3058900
大紀元文化網。國際標準舞起源。2007.9.22,取自:大紀元/文化網/藝術博覽/舞蹈,http://www.epochtimes.com/b5/1/9/24/c6201.htm
比爾‧威爾森(1999)。他是我的孩子─比爾‧威爾森在紐約的兒童事。2007.9.22,取自:大衛會幕禱告中心,http://www.hosanna-tod.com/front/bin/ptdetail.phtml?Part=pdc-00-04&Category=27117
台灣世界展望會。受助國介紹-拉丁美洲。2007.9.22,取自:台灣世界展望會-資助兒童計畫,http://sponsorship.worldvision.org.tw/data/html/world/latin_america_03_1.htm
周仁尹、曾春榮(2006)。從弱勢族群的類型談教育選擇權及 教育財政革新。教育研究與發展期刊,第二卷第三期。2006.9。頁93-121。
Mad Hot Ballroom (2005). 2007.9.30,取自:
http://akas.imdb.com/title/tt0438205/
中美洲地圖。2007.9.22,取自:http://newgrace.org.tw/information/Central_America.htm

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